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标题: 对学习的思考 [打印本页]

作者: pengpengpang 时间: 2014-12-5 22:06 标题: 对学习的思考

Author：KiKi
Mail：yq000cn@gmail.com
Date：2010.05.29
Version: 0.1
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前言
通过自己在学习认识上的误区引出个人对学习的思考。
误区1：学习就是看书，就是完成作业
这个就是以前我对学习的认识。其实学习的方式有很多，有人偏重通过阅读得到知识，有人擅长通过倾听来获得资讯，而另一些人喜欢通过写作和讲述来达到对知识的理解和巩固，还有人喜欢带着动作来学习。首先得确定自己的学习方式，当然个人认为对某种学科也存在不同的学习方式。拿英语来说吧，什么样的情况下学习的更好的，听的同时用笔做记录，说的时候手舞足蹈带有感情，阅读的时候可以发声再加上指指画画。总之全身心“舞动”起来投入进去，重复，重复再重复，肯定会有很好的效果。要知道最后我们在使用语言的时候，仅仅是本能地条件反射了，似乎根本就不用去思考了，自然而然思想就流露了出来。
我为什么要写blog呢？首要一个原因是，我通过写作来思考，通过写作来自我学习，这个就是我的一种学习方式。
误区2：学习跟智商有关系
一直以来认为学习跟智商有关系，学习成绩好的人必定是智商高的。但是现在我想说的是，学习好不仅仅跟你的智商有关系，还跟你对学习的态度和情绪有关系，往往是后者的关系更大！这里不做论证。
有多少人认为学习是一件痛苦的事情，有多少人认为学习是一件艰苦的事情；有多少人认为学习是一件快乐的事情呢，有多少人认为学习是一件值得享受的事情呢。根据我的个人经验，前者痛恶学习的人远远大于喜欢学习的人。
我们对事物的偏见往往左右着我们采取的行动以及行动之后的结果，例如我们认为学习是一件很痛苦的事情，那我们的头脑一直会寻找支持这种认知相关的证据，而本能地忽略了与其认知相左的证据。这样我们会更加的确认学习是一件痛苦的事情。毫无疑问，这是我们大脑一厢情愿的结果。
一旦我们知道了带有偏见性的认知的存在，我们必须警惕我们固有的认识，需要批判性地思考我们一直以来毫无条件地接受的观点。
回到对学习的认知上，如何建立对学习的好感呢，至少不产生抵触情绪？有这样一个广为流传的故事，是李笑来老师提到的，这里只说个大概吧。说一个学生想出国留学，拿高额奖学金必须得把GRE考好。GRE有20,000个单词，一般人想起来就觉得恐怖，那个同学也不例外。那他后来又是如何建立对背英语单词的好感呢？他如果能拿到奖学金的话，每年在40,000美元左右。他这样想，20,000单词==40,000美元，平均下来，2美元/单词。所以他每天背200个单词，就相当于赚了400美元。如此的认知，让他每天都有在赚钱的成就中和自我满足感中。也就是这样的创造性的认知，才有了突破，才有了实质性地飞跃。
所以说，如果我们需要突破，需要飞跃，首先我们必须突破对事物的认知，不要局限在自我或者别人框定的范围之内。
误区3：学习是学生的事情，工作了之后就不用了，老了就更没法也没有必要学习了
为了生存，我们不能停止学习；为了获得更多的快乐，我们不能停止学习。
提倡终生学习，“学到老，活到老”。
管理学大师德鲁克也深知终生学习的重要性；他在《21世纪的管理挑战》自我管理这一章中提到，发展个人的第二中并行不悖的职业，发展个人的第二主要兴趣。
误区4: 学习必有老师教导，必须有一个好的环境
我们习惯了填鸭式的教育，习惯了有老师监督的学习，习惯了被动式的接受。这一个一个的习惯让我们觉得，只要我们完成了“任务”，老师满意，家长高兴那就OK，那就是万事大吉，那就是完成了学习。失去自我的学习永远处在被动的状态下，“任人宰割”，毫无自由可言，更谈不上什么创造性了。
不要再期待有老师指导了，也不要再期待有一个好的环境供你学习了。你需要养成一个随时随地学习的习惯，养成出门必带一本书，一个笔记本和一支笔的习惯。
误区5：学习就是为了考上大学，就是为了出人头地，就是为了光宗耀祖，就是为了改变命运（现在还有谁抱着为中华崛起而读书呢？）
在这个适者生存的社会中，上面说的又有什么错的。不能否认功利性的学习所带来的成果，但是我断言，功利性的学习是走不远的；一味地追逐利益，自己终究会被利益所驱逐。
误区6: 学习必须费脑子
所谓的费脑子，个人的理解是费时伤神，产生消极和抵触的情绪。在韩剧《学习之神》中有提到：所谓数学就是运动，基本公式要反射性思考，瞬间性、自动性、机械性反应，就像玩一样解题。这个观点我还是比较赞同的。
在《卖油翁》中提到“我亦无他，惟手熟尔”，这种手熟，我也认为是一种条件反射，或许创建这种条件反射比较困难，需要通过整个身体（视觉，触觉等）来应对外界的刺激，然后大脑进行判断，最后做出控制整个身体做出反应。反复整个的过程之后，在大脑中已经建立了相应的“条件反射”回路。一旦有类似的外界刺激，回路会迅速搭建起来。这个时候，就觉得整套动作无需通过大脑思考就完成了。
学习同样可以认为是一种条件反射。为了能够很好学习，我们需要在创建条件反射这个阶段下功夫，例如我们通过理解该知识点，通过朗读和手写，画图，等等各种方式去创建，然后就是重复，重复再重复；最后就等待着外界的刺激了。“疯狂英语”应该是一个说明这个问题的很好的例子。
所以按照上面的观点来看，学习分三个阶段：
创建条件反射
巩固条件反射
刺激做出反应
总结
以上是近两个星期中对于学习的所感所想。
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