| 移动教育出版与平板课堂，我们邀请了瑞信在线（瑞豆乐园）幼教产品事业部产品总监金龙，他为大家介绍了他们线上线下的产品体系，并在现场体验他们的“平板教育课堂”。 
图：瑞信在线（瑞豆乐园）幼教产品事业部产品总监 金龙
以下是瑞信在线（瑞豆乐园）幼教产品事业部产品总监金龙的演讲实录：
一年半前我接触到这个行业以后，做这个行业以后下了第一个儿童教育类产品就是黑麦工作室经典图画，今天非常高兴认识你们。其实刚才在讲的时候，我底下一直在想，大家今天坐在这里在这个范围内想做点什么事情。我就在想一个问题，从我个人来说我觉得非常幸运，小时候非常喜欢音乐，所以在小学快毕业的时候，到了云帆艺术团吹小号，后来到中学的时候不知道什么时候对26个字母非常感兴趣，上大学的时候读了音乐。毕业时候一定要找一份跟英语有关的工作，大概在iPhone出来的时候，iPad比较普及的时候，疯狂迷恋这个东西，生活中他已经是一部分内容，这个时候我一定要想跟iPhone、iPad，想做一些跟他有关系的事情，后来我来到瑞信在线。我想认识更多圈里的朋友，上网上看到一个CSDN。
瑞豆移动教育产品体系
1. 幼儿教育应用的定义与普遍的分类
从我个人角度来说是分享一些在这个行业里梦想，简单介绍一下，瑞信在线是亮点集团旗下全资子公司，成立时间大概在04年左右。但是瑞豆这个品牌是在两年前诞生，大概在ipad诞生前后日子里面，我们主要在做移动教育这一方面。在大学3、4个月前，在北师大移动学习一个全球峰会，我们也在参加那个会议。当时就是感觉移动学习，尤其对幼儿这个年龄段来说进入到一个迫在眉睫，大家都在钻到这个圈子里面找一些机会，做一些事情，我们毕竟在经商，需要找一些盈利模式，找一些成功商业模式。
所以在一年多以前的时候，我们开始开发很多就在应用平台上面。如果我们打开应用平台的时候，你可以看到没有更细化的分布，但是我不知道大家所有的iPad上面怎么对幼儿教育东西怎么分类和定义。第一个定义为他是一个合生词，简单来说寓教于乐，这类东西我把他定义为有强烈学习目标，但是不失去娱乐目标。还有像黑麦工作室同样在做一些有声互动读物，还有一些涉及到语言，涉及到艺术训练。所以我大概这么分类，刚才大家一定有一个疑问，这里面这么多分类，为什么黑麦工作室选择Bok，我们选择另外一个，其实大家都有自己的理由。
2. Edutainment-寓教于乐，游戏与教育的完美融合
我的切入点就是第一个，因为我认为在更多跟家长交流过程中，交流认为iPad是一个大的玩具。很多时候本来有一种家长在不了解情况下，会认为损伤眼镜，又看到全是游戏情况下，担心不让孩子接触。这种情况下如何打消家长顾虑，什么更适合在这个平台上展现，我认为是互动性非常强，才可以吸引住孩子。第三，附加的目标，如果在互动游戏过程中，可以有一些教育目标，就是大功告成了。所以说沿着这个方向，我们虽然做了很多尝试，但是就在大概最近半年过程中，我们更多是在做Edutainment。
我从非常简单的例子。这是一个小班认知数字，通过电话认识数字。我们现在正在看的时候，实际是一个比较简单东西，但是他在锻炼0到9一个数字认知，通过什么样形势，通过打电话形势，而且会有禁接。我认为这样游戏会有一个游戏目标，就是要通过不断的玩达到更高的目标，我希望有一个教育目标，这个目标就是0到9的复习。这是锻炼数学思维，比如大家看到单双数区分，双数你可以放到这边，单数会放到左边，传送带上不断弹出这样单双数饼干，这个时候孩子不会认为他在学习单双数，他是在玩一个游戏。而且这个传送带会越来越快，这个是在锻炼中班数学对单双数感知。
大家都玩过七巧板，这是一个用梯形搭图形一个简单游戏，这也是一个中班的，这个时候锻炼什么？对图形的感知，以及图形组合。底下有一个大鱼吃小鱼，这是一个小的游戏目标，你要在他吃到他之前，有一个时间的观念，让他完成自己的任务。现在我们做更多这样小的针对数学思维训练有强烈的教育目标，跟游戏目标的目标，我认为是核心工作点。
还有一些我第一次在跟CSDN的时候，他一直说这个产品，他是一个袋鼠，这个东西是我们用一个叫微动画引擎解决的。我们去拍一些照片，把照片通过这个微动画引擎简单合成，这个产品80%工作不是程序员完成，而是编辑人员完成。可以帮他去做一些任务，教他打电话，这种游戏我认为娱乐性更强，这个时候提倡亲子互动概念。这个产品年龄段定位跟我们真实的实际用户体验比较符合，所以我们在前期的时候，也花了很大时间研究各年龄段孩子心理，活动行为，这次我们基于明显教育目标做一些事情。
大概在这一年多时间内，我们在安卓平台还有iOS平台发布近百款产品，在IOS平台上面取得小的成绩，大概是160万次下载，接近300万用户量，日均在线10万以上。我们付费比率大多数在免费，对用户开放，如果你们在应用平台上搜索，都可以搜索到。从我个人角度认为，因为上次也参加过CSDN活动，大家谈到移动互联网现在还是在处于一个盈利模式起步阶段，我相信在座很多人都抱着这么一个想法，就是有这么一个问题，大家现在在做事情更多时间在每天花钱，在投入，教育是一个漫长事情。我们在做这个事情的时候，其实大家更多在付出，但是可能都在抱着一个信念，只要坚持下去，他一定是一个很好的方向，我们依然坚持做这些事情。
3. 线上与线下的立体化整合方案--幼儿平板电脑及平板课堂
做这么多产品以后，我们有了一些新的想法。我们做了这些产品，孩子在用的时候，发现一些问题，小孩喜欢iPad但是太大了，我去每天花很长时间在给孩子找这些付费应用，花了很大时间。还有就是让孩子独立操作iPad存在一定的风险，比如我认识一个家长，他说我这个月帐单又是29美金，我家孩子三岁，看我记了三次密码，孩子就记住了，每个月都是29美金的消费量。我觉得不可思议。还有一个两个5岁孩子，他们谈论iOS5和4.3有什么区别，所以这个可以看出什么事情，孩子对电子产品理解，和这种吸收的程度远远高于我们这种评估。所以我们做幼儿教育产品的时候，大可以放心加入一些成人需要操作的元素，但是保证他们的安全性，至少不要像家长每个月让孩子付很多的帐单。还有就是iPad我认为在每个家庭给孩子单买一个，太贵了，我觉得至少是我如果有孩子，我不会去单花钱给他买一个iPad，因为我觉得太贵了。我们在澳洲只有不到15%人认为，或者在家庭给孩子买iPad，这已经是一个很高的指数。
平板课堂教育系统体验活动
我们认为iPad是这样，我认为想要一个什么东西？想要一个更小点平板，更好拿，孩子已经习惯了iPad操作，所以我希望这种截面的操作跟iPad是非常相似，孩子非常容易上手。第三我希望所有里面的资源，都是孩子安全的资源对他有帮助的资源，因此这三点想法让我产生了做一个专用幼儿平板电脑冲动。在大概一年多前我们积累这样资源，我们在到安卓平台同步移植，这个时候我们的资源移植速度相对快，也知道我们不会使用一些Fls资源，大家知道在上段时间iPad之前大家用Fls资源。我的桌子上大概有5、60款山寨平板，Fls资源简单移植，缺乏游戏和教育目标。
打开屏幕以后就是一个标准截面，大家知道安卓开放，有互动读书，有益智游戏，动画片，还有听的音乐儿歌，随时拖动，孩子喜欢什么可以在宝宝收藏里面收藏。可以用他做平板课堂上课，一会给大家简单展示一下，拿这个平板在教师里面简单登录以后，孩子可以用他平板教学。这种互动性白板教学，我认为是一个非常好的趋势。这个在教师，回到家庭以后孩子可以做这些资源，做同步的训练，这是宝宝的截面，如果家长想干预怎么办？家长输入自己的密码以后获得一定权限可以进入家长空间。我们接受第三方资源，不用产生什么帐单，可以搜索。第二个功能家长对这个平板可控，他可以收到一些推送幼儿指南信息，可以接收到幼儿园给他发来有活动该缴费这样通知，还有可以管理资源，家长最好可以去设置任务。这个平板使用20分钟以后自动休眠，这个星期只要他完成十本书，十个游戏，过了这个时期需要家长操作。
这个截面就是标准的家长干预内容，回到宝宝截面以后，宝宝安心使用自己的东西。因为今天为什么请大家到这里来，是因为这里面非常方便，这个大家看到这个教师是平常我们用平板教学实验，还有软件测试小屋子，可以跟大家分享一下平板实际体验。这是在家里面，我刚才也提到孩子如何去搭建一套家园立体化体验。所有这些都是基于移动互联网，我们会有一个瑞豆云处理中心，所有跟孩子交互数据，会自动存储到服务器中，去反馈到孩子是什么？是他课的成绩，一段时间的实验。课堂的时候老师有一个平板，孩子有一个平板，可以互动。所以说简单给大家分享，三件事情，一个事情我们做了很多幼儿应用，在座很多幼儿应用以后，我们认为这些应用应该有一个更封闭的环境，更好一个习惯给宝宝，更合适的平台，所以我们说有一个Edutainment pad，我们通过三条线打造一个线上线下立体化解决方案。 | 
