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国家仪器虚拟仪器技术申报诺贝尔奖 - Do Engineering!NI创新工程教育风潮席卷全国

国家仪器虚拟仪器技术申报诺贝尔奖 - Do Engineering!NI创新工程教育风潮席卷全国

以下为本次采访实录:
  就目前来说,世界经济环境不容乐观,很多常在中国开展活动的测试测量同行业跨国竞争对手们,现在纷纷撤消或减少各种活动。在该背景下,NI却反其道而行之,继续加大对研发和院校工程教育的投入,众所周知,院校工程教育的回报周期是相当漫长,NI坚持这样做是基于何种理念?基于这种理念还能走多长?还有请问两位对NI就虚拟仪器技术申报诺贝尔奖作何评价?
  朱君:这是一个投入与平衡的关系。NI事实上是一个很特殊的公司,这里所说的特殊是指包括NI 创始人及CEO在内等很多公司高层都是工程师,这个是和做financial不一样的,如果短期账面报表不好就会马上将其cut掉。NI是以远景来进行计划的。其中,NI的远景首先是提供一个统一的平台,加快科学家和工程师创新的过程,这个平台同时可以做测试测量,从而建立一个这样的系统。既然是远景,这本身就是一个很漫长的过程,必须要从工程师在刚开始学习一个工具时就开始去投入,去贯通这个概念。实际上,NI也意识到,只有将理念和实际联系在一起,才能对工程师吸收概念和理论更加有帮助。同时,在学习的过程中还能加强团队合作精神的培养。因此,这是一个相当漫长的过程。目前,NI不只在高校,而且在中学也有这样的计划。NI公司是基于长期规划的公司,不会随短期季度的影响。就公司的社会责任来说,NI主要为工程师群体提供各种平台。在社会上,工程师往往很容易会被忽略,但是,实际上很多发明创造都是由工程师去完成的。问题中所问的诺贝尔奖就是为了鼓励人们进行创作发明,从这个意义上说,NI公司便提供一个这样的平台来推进加快创新。
  徐赟:NI公司的总裁也曾高瞻远瞩地表示,NI公司立志要做百年企业。现在他也仍然还在辅助公司各种事务。在NI的院校计划中,大学院校计划仍是一个很重要的组成部分,现在乃至小学中学,我们均有相应的学校计划。从孩子抓起,一步步培养起孩子对工程的兴趣。美国和中国有不同的情况,美国缺乏工程师,中国工程师很多,但是中国的工程教育出现一些问题。我们提供的这个平台可将各个阶段所面临的这些问题都一一解决。在这样一个长远计划的基础上,NI必须去做这些。这也是公司责任很重要的一个组成部分。虚拟技术发展这么多年,一直在不断演变着,目的就在于给工程师一个平台来实现他们的创新,工程师也利用了虚拟技术进行了无数的创新。只要是创新,都值得申请诺贝尔奖。如果虚拟技术本身就是被诺贝尔奖肯定的一个平台,工程师在这个平台上去进行创新,从而申请更多奖项,甚至是诺贝尔奖。这,也是NI公司建立以来一直追求的愿景。

  

上图左为NI亚太区市场总监 朱君,右为NI中国市场部经理 徐赟

  NI与工程院校合作推进创新工程教育过程中,是否会提供给学生实践的机会?有没有具体的计划?今年的活动非常盛大,与往年相比,今年的亮点在哪里?对NI以后在院校市场的推动中起到什么样的作用?
  徐赟:很多国外公司都有大学计划,它们更多侧重于建立实验室的数量。而NI的宗旨在于为学校的学生,乃至老师提供一个平台。平台和产品最大的区别在于:平台不仅提供软硬件,而且还提供教学课件,帮助教师提高教学质量。还有,NI会真正投入工程师资源。NI公司大概有六个工程师的Team,专门帮助老师去实现,并把实验室用起来。就像哈工大院长所说那样,在合作过程中,NI的工程师会一直给学生上课和提供各种帮助,在教学中和老师一起评审,给他们做评委。NI公司投入了这样的人力,就是力求切实保障院校计划高质量地进行,将实验室真正做起来。在实验室的运作中,学生能参与到实践中,真正动手去做课程设计,除此之外,还有就是科研平台。另外一块是关于学生活动,不论是竞赛还是俱乐部的平台,还有NI为学生创造各种各样的研讨会的机会,无不是为了让学生能有更多的机会来接触NI。NI公司每年都会为学生提供很多实习机会,让他们能有机会到NI来实习。当然了,NI也很愿意吸纳这些优秀人才。所以,将这些串起来就构成了我们这样一个完整的平台。某些企业可能为了取得品牌知名度,会投入比较多金钱去赞助教育部等,但是学生并没能从中学到很多知识。而NI竞赛的宗旨在于,最终受惠的群体应该是学生。Professor Day已经举办了八年,今年与往年相比,最大的亮点是,与院校的教学合作有一套非常完整的平台和体系。从展示区大家可以看到,从教学方面,NI最关注基础学科,如电子电路和信号处理,三个专业学科,如测量仪器、控制和通信。每一个学科NI都有对应的软硬件平台和课件。从大的平台来说,NI有专门的实验室和myDAQ平台,为学生提供课后教学练习。在科研领域,有PXI和CompactRIO平台。今年在哈尔滨举办这次活动最重要的一个原因在于,哈工大实践基地进展非常顺利,在很短的时间内,两批学生完成了虚拟项目的学习。虚拟技术大赛就是在这个平台上做起来的。
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